Esimerkkejä Työuran Joustavuudesta
Esimerkki 1
Nyt Riittää!
George on 35 vuotias tuotantopäällikkö, joka on työskennellyt samassa yrityksessä ja samalla osastolla jo kuusi vuotta. Hän on saanut jatkuvasti positiivista palautetta työstään, mutta siitä huolimatta hänen asemansa, roolinsa ja palkkansa ovat pysyneet samoina. Lopulta hänet irtisanotaan yrityksen taloudellisten vaikeuksien vuoksi.
Vaikka George on huolissaan siitä, että hänen osaamisensa on liian erikoistunutta ja sidottu yhteen organisaatioon, on hän alkanut etsiä uutta työpaikkaa. Ensimmäinen hänelle mieleen tullut vaihtoehto olisi siirtyä tehtäviin, joissa hän voi hyödyntää tuotantopäällikön taitojaan myös oman alan tai organisaation ulkopuolella. Hänen osaamisensa on kuitenkin paljon monipuolisempaa, ja tarjolla onkin useita samankaltaisia tehtäviä, joissa hänellä on mahdollisuus edetä urallaan ilman, että hänen täytyisi aloittaa alusta.
George hakee työpaikkaa tuotannon, toimitusketjun hallinnan, valmennuksen, koordinoinnin ja tuen aloilta, ja löytääkin lopulta paikan laadunvarmistuksen parista. Hän on kuuden vuoden aikana kerryttänyt arvokasta kokemusta laatustandardeista, auditoinnista ja prosessinhallinnasta, mikä tekee hänestä erinomaisen valinnan tehtävään.
Esimerkki 2
Paluu Työelämän Pariin
Maria on 37-vuotias asiantuntija, joka on luonut menestyksekkään uran ylimmässä johdossa. Jatko-opintojensa jälkeen hän eteni nopeasti erilaisiin johtotehtäviin. Marian ammatillinen identiteettinsä on ollut tiiviisti sidoksissa kunnianhimoon ja jatkuvaan etenemiseen. Raskaaksi tultuaan hän päätti keskittyä perheeseensä ja pitää usean vuoden tauon työstä. Tämä vaikutti myönteisesti hänen henkilökohtaiseen elämäänsä, mutta samalla se katkaisi hänen uransa nousukiidon. Työmarkkinoille palatessaan Maria huomasi, että hänen toimialansa oli ehtinyt muuttua. Uudet työkalut, odotukset ja työskentelytavat saivat hänet tuntemaan olonsa ulkopuoliseksi. Lisäksi työpaikkailmoituksissa korostettiin viimeaikaista työkokemusta ja jatkuvaa työssäoloa.
Vaikka Marian taidot ja johtamiskyky olivat edelleen erinomaiset, hänen itseluottamuksensa oli heikentynyt. Hän pelkäsi, että häntä ei pidettäisi kokeneena, vaan hänen osaamistaan pidettäisiin vanhentuneena. Maria kuitenkin ymmärsi, ettei urakatkos ollut heikentänyt hänen johtamistaitojaan. Hän tarvitsi työroolin, joka auttaisi häntä palaamaan työmarkkinoille ja rakentamaan itseluottamuksensa uudelleen.
Marialla oli useita vaihtoehtoja. Hän voisi palata lähijohtotehtäviin, kuten projektipäälliköksi, mikä ei vaatisi yhtä syvää teknistä asiantuntemusta kuin hänen aikaisepi työnsä. Hän voisi myös siirtyä tehtäviin, joissa painotetaan enemmän pehmeitä kuin teknisiä taitoja, kuten koulutus- ja kehityspäällikön rooliin. Lisäksi hän voisi palata työelämään osa-aikaisena tai projektipohjaisena konsulttina, mikä antaisi hänelle mahdollisuuden päivittää omia teknisiä taitojaan vähitellen. Lopulta Maria palkattiin projektipäälliköksi, mikä tarjosi hänelle mahdollisuuden päivittää teknisiä taitojaan omaan tahtiinsa.
Esimerkki 3
Mistä Aloitan?
Apostolos is a 21-year-old economics student who is looking for short-term work to fund an upcoming trip. He has never worked before and is unsure about how to approach potential employers. Despite having almost completed his degree, undertaken an internship and an Erasmus placement, and volunteered, he does not consider any of this to be relevant work experience. He is unsure what constitutes 'CV-worthy' experience and how to present himself formally. Most of the available jobs are in hospitality or services, but he doubts his suitability for these roles. He cannot identify which of his skills would be transferable to these roles. His limited foreign language skills also make him question the value of his Erasmus experience. Consequently, he feels discouraged and believes he has little to offer employers.
He does not lack skills, but rather work experience and an understanding of how his existing experience can be transferred to entry-level roles. The best entry-level roles for him in the short term, where he can utilise his strengths acquired at university, are in retail, event assistance, reception, administrative support and the restoration business. Ultimately, he finds a job in the marketing and communications department of a hotel, where he is responsible for social media and marketing activities.
Esimerkki 4
Nuori Vailla Tutkintotodistusta
Dionysis, 19 vuotias, asuu Keski Kreikan maaseudulla. Hän ei tällä hetkellä opiskele, ole työssä tai koulutuksessa. Hän ilmoittautui ammatilliseen koulutusohjelmaan hankkiakseen elektroniikan perustaidot, mutta ei ole suorittanut koulutusta loppuun eikä saanut virallista tutkintoa. Kun hänen isänsä, perheen ainoa tulonhankkija, loukkaantui vakavasti liikenneonnettomuudessa, perhe ajautui odottamatta taloudelliseen ahdinkoon ja hoitovastuuseen isästä. Dionysis keskeytti ammatilliset opintonsa jäädäkseen kotiin tukemaan perhettään. Hänellä ei ole tutkintotodistusta eikä työkokemusta, eikä hän ole päässyt työmarkkinoille. Paikallisten mahdollisuuksien vähäisyyden ja ohjauspalvelujen heikon saatavuuden vuoksi vaarana on, että hän jää pitkäksi aikaa sekä työelämän että koulutuksen ulkopuolelle.
Dionysikselle paras vaihtoehto olisi suorittaa opinnot loppuun, mutta perhetilanne on edelleen haastava. Perhe on kuitenkin päättänyt perustaa aamiaismajoituksen (bed and breakfast), joka tuo tuloja, tarjoaa joustavan työaikataulun ja mahdollistaa työnteon samalla, kun he huolehtivat isästään. Tämän ansiosta Dionysis voi pian palata opintojensa pariin ja suorittaa ne loppuun.
Esimerkki 5
Urakehitys ja Sopeutumiskyky: “Vammastani on hyötyä työssäni”
Aneta Wyrozębska on 35 vuotias näkövammainen nainen, jonka urapolku on osoitus vahvasta sopeutumiskyvystä ja jatkuvasta itsensä kehittämisestä. Kouluttauduttuaan hierojaksi näkövammaisten oppilaitoksessa Aneta huomasi, ettei ala lopulta sopinut hänelle. Hän siirtyikin työskentelemään tietojenkeruun pariin ja jatkoi myöhemmin opetusavustajana samassa näkövammaisten oppilaitoksessa.
Sisäoppilaitoksessa ollessaan Aneta kehitti vahvat sosiaaliset taidot ja oppi elämään itsenäisesti. Tämä sisälsi myös näkövammaisille suunnatut suunnistautumisen ja näönkuntoutuksen tekniikat Kannustava ympäristö vahvisti hänen itseluottamustaan ja sopeutumiskykyään, mikä auttoi häntä myös sopeutumaan uusiin ammatteihin ja työympäristöihin.
Tällä hetkellä Aneta opiskelee hallintotieteitä eikä koe sokeutensa aiheuttavan merkittäviä esteitä opinnoissa tai työelämässä apuvälineiden hyvän saatavuuden ansiosta. Hänen taitonsa pistekirjoituksessa ja painetun tekstin lukemisessa ovat johtaneet hänen nykyiseen tehtäväänsä esteettömyysasiantuntijana Puolan Sokeainliitossa. Hän osallistui myös Light Sensitive elokuvan tekemiseen käsikirjoituskonsulttina ja näyttelijänä, hyödyntäen sekä omaa elämänkokemustaan että koulutuksen kautta hankkimiaan taitoja.
Anetan ura osoittaa, kuinka tärkeitä sopeutumiskyky, elinikäinen oppiminen ja osallistavat tukijärjestelmät ovat yksilön ammatilliselle kehitykselle.
Lue lisää Anetan tapauksesta
Aneta Wyrozębska and Dr. Karolina Domańska (n.d.). “My disability is useful in the work I do”. Institute of Educational Research National Research Institute. Available at https://www.ibe.edu n.pl/pl/filmy-wspieranie-dostepnosci-edukacji-dzieci/3189-w-pracy-ktora-wykonuje-przydaje-mi-sie-moja-niepelnosprawnosc
Esimerkki 6
Uranvaihto ja Työmarkkinoille Sopeutuminen: “Onnistunut työnpaikanvaihto 50-vuotiaana!”
Maciej Rak, 50-vuotias johtaja, työskenteli 25 vuotta suuressa IT-yrityksessä. Näistä kuusi vuotta hän työskenteli alueellisissa ja globaaleissa johtotehtävissä. Irtisanomisen jälkeen Maciej löysi itsensä yhtäkkiä työelämän ulkopuolelta uuden työmarkkinatilanteen ollessa hänelle vieras.
Maciej oletti työnhaun olevan projektin johtamisen kaltaista, mutta se osoittautuikin paljon vaikeammaksi kuin hän oli odottanut. Hän lähestyi työnhakua kuin perustaisi oman yrityksen: hän loi itselleen “myynti”-, “markkinointi”- ja “koulutusosastot” mainostaakseen osaamistaan ja kehittääkseen taitojaan sekä hallinto- ja talousosaston tukemaan tätä kokonaisuutta. Tämän rahoittaminen itse teki prosessista yllättävän kuormittavan. Maciej oli suunnitellut etsivänsä töitä sekä suurista että pienistä yrityksistä, mutta ymmärsi nopeasti, että hänen täytyi opetella uudelleen, miten työmarkkinat toimivat. Tilanne oli hyvin erilainen kuin mitä Maciej oli odottanut, ja hän kohtasi huomattavasti enemmän vaikeuksia kuin oli ennakoinut.
Yksi suurimmista esteistä, mitä Maciej kohtasi, oli palautteen puute. Tämä vaikeutti hänen työnhakustrategiansa hiomista. Hän haki apua uravalmentajalta. Tämän avulla hän paransi ansioluetteloaan, rakensi vahvan LinkedIn-profiilin ja jäsensi työnhakunsa lähestymistapaa. Tämä osoittautui kannattavaksi sijoitukseksi, sillä se auttoi häntä löytämään sopivan työpaikan vain kuudessa viikossa.
Lue lisää Maciejin tapauksesta
Zmiana pracy po 50 z sukcesem! Wywiad z Maciejem Rak. Kirjoittanut Marcin Krajewski Zrób Karierę. Saatavilla osoitteessa: https://www.youtube.com/watch?v=TbloSIm3jVw
Esimerkki 7
Työmarkkinoille Paluu 50-Vuotiaana: “Kuinka voitin ikäsyrjinnän”
Piotr vaihtoi menestyksekkäästi työpaikkaa 50-vuotiaana. Hän on havainnut kaksi työnhakijaryhmää. Ensimmäiseen ryhmään kuuluvat henkilöt ovat töissä, mutta etsivät uutta työpaikkaa löytääkseen paremman työpaikan toivossa tai vahvistaakseen itsetuntoaan. Etsiessään uutta työpaikka, yli 50-vuotiaat työnhakijat huomaavat usein, etteivät he ole enää yhtä houkuttelevia tai kilpailukykyisiä työmarkkinoilla kuin nuoremmat työnhakijat. He myös kokevat aktiivisuutensa heikentyneen.
Toinen ryhmä koostuu henkilöistä, jotka ovat työttömiä. Mitä pidempään työttömyys on jatkunut, sitä huonommin he voivat. Yli kolme kuukautta kestävä työttömyysjakso voi uhata henkistä hyvinvointia. Tämän ryhmän edustajat voivat kokea ahdistusta, heikkoa itsetuntoa, eristäytymistä ja masennusta. He ovat kuitenkin erittäin motivoituneita työnhaussa.
Ikäsyrjintä näkyy selvästi Puolan työmarkkinoilla, sillä työnantajat palkkaavat usein mieluummin nuoria työntekijöitä. Piotr onnistui kuitenkin palaamaan työelämään yrittäjäuransa jälkeen ja vaihtoi samalla alaa kokonaan. Tämä onnistuminen oli seurausta hänen johdonmukaisista toimistaan. Alun perin Piotrin hakemaan työpaikkaan oli valittu nuorempi työntekijä, mutta Piotr ei luovuttanut. Hän perusteli vakuuttavasti oman arvonsa yritykselle, minkä seurauksena omistajat loivat hänelle kokonaan uuden työtehtävän, jota ei ollut edes suunniteltu tai budjetoitu.
Tyäpaikan saadakseen hän kehitti työnhakustrategiaansa. Hän hyväksyi yli 50-vuotiaan työnhakijan todellisuuden, korjasi toimimattomat työnhakutapansa, keskittyi vahvuuksiinsa ja kohdisti hakunsa oikeisiin työnantajiin. Hän esitti työnantajille myös vahvan arvolupauksen, mikä saikin hänet palkanneen yrityksen luomaan hänelle kokonaan uuden työtehtävän. Lisäksi hän pysyi sinnikkäänä ja henkisesti joustavana koko työnhakuprosessin ajan.
Lue lisää Piotrin tapauksesta:
Wyzwania przed kandydatami 50+ na rynku pracy (historia sukcesu Piotra). Kirjoittanut Akademia Rekrutacji. Saatavilla osoitteessa: https://www.youtube.com/watch?v=z_s80Oo-O-k
Esimerkki 8
Uudelle Työuralle Tuetun Työllistymisen Avulla: "Alku aina vaikeaa"
Wiktoria Wiktoria Wojciechowska, 20-vuotta, on suorittanut kaksi ammatillista tutkintoa. Lievä kehitysvamma teki koulutuksen hankkimisesta hänelle erittäin haastavaa. Jo pelkkä pääsy ammatillisen koulutuksen tasolle oli merkittävä haaste hänen oppimispolullaan. Myös siirtyminen työelämään toi mukanaan omat vaikeutensa. Wiktorian tarina osoittaa, miten ulkopuolinen tuki voi mahdollistaa urapolun joustavuuden ja avata ovia, jotka muuten voisivat jäädä suljetuiksi.
Haastattelussa Wiktoria kertoo koulutuksestaan ja ensimmäisistä askeleistaan työelämässä. Valmistuttuaan kahdesta ammattikoulusta, joista toinen keskittyi hotellipalveluihin ja toinen puutarhanhoitoon, hän löysi ravintola-alan työpaikan työvalmentajan tuella pystyi myös säilyttämään sen.
Wiktoria työskentelee tällä hetkellä Wrocławissa sijaitsevassa ravintolassa. Haastattelussa hän kertoo kokemuksistaan työvalmentajan kanssa ja kiittää saamastaan tuesta sekä koulutuksen että työuran siirtymävaiheissa. Matkan varrelle on mahtunut useita haasteita, erityisesti työpaikkaa vaihtaessa, mutta Wiktoria on selättänyt ne yksi kerrallaan. Kokemus on ollut hänelle hyvin stressaava, ja hän kokeekin, ettei olisi nykyisessä tilanteessaan ilman työvalmentajan tukea.
Työvalmentaja auttoi Wiktoriaa ymmärtämään työpaikan odotuksia, selviämään työelämään siirtymisestä, valmistautumaan työpaikan rutiineihin ja sopeutumaan uuteen ympäristöön. Työvalmentaja vahvisti hänen itseluottamustaan sekä tuki häntä koko prosessin ajan. Tämän tuen ansiosta siirtyminen koulutuksesta työelämään sujui hallitusti ja turvallisesti.
Lue lisää Wiktorian tapauksesta:
Wiktoria Wojciechowska, Aleksandra Potocka (n.d.). "Na początku nigdy nie jest łatwo". Institute of Educational Research National Research Institute. Saatavilla osoitteessa: https://www.ibe.edu.pl/pl/filmy-wspieranie-dostepnosci-edukacji-dzieci/3452-na-poczatku-nigdy-nie-jest-latwo
Esimerkki 9
Ura Uuteen Suuntaan Työtapaturman Jälkeen: Murtunut selkä ja särkyneet unelmat
Max on ammatillisen koulutustaustan omaava rakennusalan ammattilainen, joka kiinnostui käytännönläheisestä työstä jo varhain. Tämä varhainen kiinnostus johti pitkään ja menestyksekkääseen uraan rakennusalalla. Vuosien myötä hänestä kehittyi erittäin ammattitaitoinen ja arvostettu työntekijä.
Kärsittyään selkävamman hän joutui kuitenkin luopumaan fyysisesti raskaasta työstä ja pohtimaan uramahdollisuuksiaan uudelleen. Koska hän halusi jatkaa alalla, hän hakeutui opiskelemaan rakennustekniikkaa ammattikorkeakouluun. Hänen laaja käytännön kokemuksensa ja hiljainen tietonsa helpottivat sekä hänen pääsyään kurssille että hänen akateemista edistymistään.
Tutkinnon suoritettuaan Max sai työpaikan infrastruktuuri- ja rakennusinsinöörinä. Uudessa työssään hän pystyy yhdistämään aikaisemmin kertynyttä käytännön osaamistaan vastikään hankkimiinsa teoreettisiin taitoihin. Hänen tarinansa osoittaa, miten jatkokoulutus voi tukea kestävää uranvaihtoa ammatillisen katkoksen jälkeen.
Esimerkki 10
Työuran Sopeuttaminen Teknologisen Muutoksen Aikakaudella: Irtisanomisesta uuteen uraan
Joey on korkeasti koulutettu ohjelmistokehittäjä, joka oli työskennellyt monikansallisessa yrityksessä yli 20 vuotta. Hän on erittäin lahjakas ja nauttii työstään. Eräänä päivänä hänet yllättäen irtisanottiin liiketoiminnan uudelleenjärjestelyjen ja tekoälyn kehityksen seurauksena. Irtisanominen tuli hänelle täytenä yllätyksenä ja romutti hänen pitkään rakentamansa ammatilliset tavoitteet.
Joey oli aluksi hämmentynyt eikä tiennyt, mitä tulevaisuus toisi tullessaan. Sen sijaan, että olisi luovuttanut, hän päätti miettiä urapolkuaan uudelleen. Hän oivalsi, että nopeasti muuttuvassa maailmassa hänen pitkä kokemuksensa voisi silti olla arvokasta.
Hän aloitti opiskelemaan tekoälytyökalujen hyödyntämistä liiketoiminnan kehittämisessä ja hallinnassa. Hyödyntämällä teknologista osaamistaan, kokemustaan ja sinnikkyyttään hän perusti oman tekoäly-yrityksen auttaakseen muita, jotka olivat joutuneet irtisanotuiksi samankaltaisten muutosten vuoksi. Omaksumalla joustavan lähestymistavan työhön Joey onnistui muuttamaan takaiskun uudeksi mahdollisuudeksi sekä itselleen että muille, jotka etsivät uutta suuntaa urapolulleen.
Esimerkki 11
Koulutus Muutoksen Voimana: Vankilasta koulutukseen
Sam on nuori mies, jolla on rankka menneisyys. Hänen historiansa on täynnä huonoja valintoja, joiden vuoksi hän päätyi vankilaan. Vankilassa ollessaan hän aloitti lukemaan kirjoja sekä itselleen että muille vangeille. Hän auttoi myös kirjoitustaidoltaan heikompia vankeja kirjoittamaan kirjeitä läheisilleen. Näiden pienten tekojen kautta hän näki, kuinka oppiminen voi luoda toivoa ja tarjota hetkiä itsetutkiskelulle myös vankilaolosuhteissa. Hän suoritti lukiotutkinnon vankilassa. Koulutus auttoi häntä löytämään uudelleen elämänsä tarkoituksen sekä näkemään elämänsä ja tulevaisuutensa uudessa valossa ilman vankilaa.
Vapautumisensa jälkeen Sam jatkoi opintojaan ja suoritti sekä kandidaatin että maisterin tutkinnot yhteiskuntatieteissä. Tämän jälkeen hän sai vakituisen työpaikan sosiaalityön alalta, mikä antoi hänelle mahdollisuuden rakentaa vakaata elämää sekä itselleen että perheelleen.
Samin tapaus osoittaa, kuinka koulutuksen saatavuus voi helpottaa yhteiskuntaan sopeutumista ja identiteetin uudelleenrakentamista sekä tarjota syrjäytyneille henkilöille joustavampia mahdollisuuksia urakehitykseen.
Lähteet:
Kuvitteellinen tapaus, joka käyttää inspiraation lähteenä seuraavaa tarinaa:
Stand Together. (n.d.). 6 stories of transformation from prisoner to professional. Saatavilla osoitteessa: https://standtogether.org/stories/strong-safe-communities/6-stories-of-transformation-from-prisoner-to-professional
Esimerkki 12
Ammattitaitoinen Maahanmuutto Ja Työelämään Integroituminen: Siivoojasta taloustieteiden ammattilaiseksi
Allen on korkeasti koulutettu maahanmuuttaja, jolla on yliopistotutkinto taloustieteistä. Koska hänen kielitaitonsa oli rajallinen eikä hänellä ollut ammatillisia verkostoja, hän ei löytänyt pätevyyttään vastaavaa työtä. Elättääkseen itsensä hän aloitti työt siivoojana yrityksessä, joka voisi tulevaisuudessa palkata hänen koulutustaan vastaavia työntekijöitä ja mahdollisesti myös hänet.
Vaikka Allenilla oli vahva akateeminen osaaminen ja laaja tietämys, siivoojan asema tarkoitti, että hänen ääntään ei juuri kuultu ja hän jäi työpaikan marginaaliin. Silti hän ei luovuttanut, vaan pysyi kärsivällisenä ja teki työnsä huolellisesti. Ajan myötä hän loi suhteita yrityksen sisällä keskustelemalla työntekijöiden kanssa ja jakamalla osaamistaan. Kun sopiva tehtävä avautui, hänen kollegansa suosittelivat häntä siihen. Allen haki paikkaa, sai sen ja pääsi tuomaan akateemisen osaamisensa osaksi organisaatiota.
Esimerkki 13
Uran Uudelleenrakentaminen Askel Askeleelta
Monica on muuttanut Espanjaan. Hänellä on vankka kokemus historian alalta, ja hän on toiminut johtotehtävistä museoissa. Vaikka Espanjassa on runsaasti museoita, uuden elämän aloittaminen siellä ei ole helppoa. Monicalla on edessään useita haasteita, kuten hänen puutteellinen espanjan kielen taitonsa, ammatillisten verkostojen puute sekä se, että aloittelijatason tehtävät eivät vastaa hänen laajaa kokemustaan, jonka hän on kartuttanut viidenkymmenen ikävuoteensa mennessä.
Monica ymmärtää nopeasti, että paikallisen kielen oppiminen on ratkaisevan tärkeää. Hän ilmoittautuu kielikurssille ja etsii muita kursseja, jotka voisivat parantaa hänen työllistymis- ja verkostoitumismahdollisuuksiaan. Näiden kurssien ansiosta hän löytääkin työharjoittelupaikan paikallisesta yliopistosta ja lopulta myös työpaikan.
Monican työtehtäviin museossa kuuluivat johtaminen, kokoelmien ja tapahtumien järjestäminen, suhdetoiminta, taloushallinto, rahoituksen hankkiminen sekä viestintä. Hän hyödyntää tätä kokemustaan uudessa tehtävässään yliopistossa, jossa hän on aloittamassa kansainvälisiä tehtäviä, joihin sisältyy esimerkiksi kansainvälisen rahoituksen hankkiminen sekä kansainvälinen suhdetoiminta ja viestintä. Yliopistossa arvostetaan suuresti myös hänen kielitaitoaan.
Esimerkki 14
Toinen, Muttei Viimeinen Näytös
Mila, 58-vuotta, on jäänyt työttömäksi johdettuaan omaa franchising yritystään 32 vuoden ajan aina toimiluvan umpeutumiseen saakka. Yhdessä yössä hänen arkirutiininsa katosivat, ja samalla katosi myös hänen itseluottamuksensa.
Nyt, lähes 60 vuotiaana, Mila joutuu kohtaamaan pitkäaikaistyöttömyyden, ikäsyrjinnän ja pitkäaikaisen työpaikan menettämisen mukanaan tuomat henkiset vaikutukset. Mutta hän ei aio antaa periksi. Työnimikkeiden sijaan hän alkaa tarkastelemaan ja listaamaan osaamistaan: tiimin koordinointi, konfliktien hallinta, myynti, varastosuunnittelu, asiakaspalvelu, uusien työntekijöiden kouluttaminen, johtajuus ja yrittäjyys. Seuraavaksi hän tutkii paikallisia työmarkkinoita selvittääkseen, missä tehtävissä ja millä aloilla näistä taidoista on nykyään hyötyä, kuten esimerkiksi logistiikassa, hoivapalveluissa, puhelinkeskuksissa, matkailualan tukitehtävissä, julkisissa palveluissa ja pienyrityksissä.
Mila valitsee omasta näkökulmastaan realistisen ja saavutettavissa olevan ammatillisen suunnan: logistiikkatuen. Logistiikka on hänelle tuttua myynnin suunnittelun ja ongelmanratkaisun kautta, mutta nyt kyseessä ei ole enää sama vanha työ. Mila ottaa selvää erilaisista mahdollisuuksista, keskustelee kursseista paikallisen aikuiskoulutuskeskuksen kanssa ja ilmoittautuu iltakurssille. Samalla aikuiskoulutuskeskus tarjoaa Milalle työtä yrittäjyyden opettajana. Koulu haluaa tähän tehtävään henkilön, jolla on vahva käytännön kokemus alalta. Yhtäkkiä Milasta tulee opettaja samalla kun hän opiskelee logistiikan ammattilaiseksi. Nämä kaksi roolia antavat hänelle mahdollisuuden hyödyntää koko laajaa osaamistaan vähittäiskaupan yrittäjänä.
Esimerkki 15
Nopeat Aivot, Parempi Järjestelmä
Diego on 25-vuotias biologian maisteri. Hän saa tutkimusavustajan paikan, joka tuntui unelmien täyttymykseltä, mutta jokin ei ole kohdallaan. Kenttätyön ja työn monipuolisuuden sijaan hän istuu pääasiassa työpöydän ääressä dokumentoimassa tutkimustuloksia ja tekemässä kirjoituspöytätutkimusta.. Korkeasta älystään huolimatta hänellä on vaikeuksia. Hänellä on ADHD, minkä vuoksi hänen on vaikea keskittyä ja saattaa asioita valmiiksi. Näkymä ulkona puussa roikkuvasta lehdestä saattaa viedä hänen huomionsa, ja hänen tehtävälistansa näyttävät enemmän taideteoksilta kuin luetteloilta. Hän rakastaa ulkona oleskelua, julkista puhumista ja esiintymistä.
Pitkän itsetutkiskelun jälkeen Diego päätti ryhtyä opiskelemaan kasvatustieteitä tavoitteenaan valmistua biologianopettajaksi. Tämä antaisi hänelle mahdollisuuden ”esiintyä” oppilaiden edessä opettamalla mukaansatempaavalla ja luovalla tavalla, samalla kun hän voisi edelleen työskennellä intohimonsa kohteena olevan biologian parissa ja nauttia päivittäisestä monipuolisuudesta rutiinin sijaan. Hänen ei tarvitsisi työskennellä tehtävälistojen mukaan. Samalla hän voisi jakaa tarinansa oppilaiden kanssa, ymmärtää heidän haasteitaan paremmin ja toimia heille esikuvana. Hän voi hyödyntää maisterintutkintoaan nopeuttaakseen kasvatustieteiden opintojaan samalla kun hän työskentelee osa-aikaisesti tutkimuksen parissa ja tuottaa luontovideoita. Hänen koulutustaustansa on mahdollistanut hänelle joustavuuden työuralla. Vaikka hän työskentelee nyt eri ympäristössä, hän työskentelee edelleen biologian parissa.
Esimerkki 16
Yksityiskohtien Etsivä
Ilaria on 39 vuotias laadunvalvontaan erikoistunut toimistotyöntekijä. Autismikirjoon kuuluvana hänellä on tarkka silmä yksityiskohdille ja vahva keskittymiskyky. Hän suoriutuu tehtävistään parhaiten ympäristöissä, joissa odotukset ovat selkeät, rutiinit ennustettavia ja viestintä kunnioittavaa sekä kannustavaa. Hän on kyllästynyt työpaikkoihin, joissa menestys riippuu ”rivien välistä lukemisesta”. Tehtävät eivät sinänsä uuvuta häntä, vaan pikemmin epämääräiset ohjeet, viime hetken muutokset, melu sekä ”tiimihengen” varjolla harjoitettu toimistopolitiikka.
Toimisto on aina ollut rauhallinen, ja Ilaria on aina saanut työskennellä pienessä huoneessa. Monien vuosien jälkeen kaikki kuitenkin muuttui. Uusi avokonttori on täynnä melua, jonka hän aistii voimakkaasti. Siellä on hajuja, ihmiset puhuvat, yskivät ja selaavat papereita. Hän tuntee olonsa ylikuormittuneeksi ja joutuu jäämään sairauslomalle. Hän tajuaa, että hänen on vaihdettava työpaikkaa. Lopulta hän päätyy laatimaan laatu- ja standardointiohjeita sekä koulutusmateriaaleja. Tässä roolissa hän voi hyödyntää laajaa kokemustaan ja tuoda työssään esiin parhaat autistiset ominaisuutensa, kuten tarkan huomionsa yksityiskohtiin.