ESIMERKKEJÄ CAREER COMPASS -VALMENNUKSEN JA TYÖKALUPAKIN KÄYTÖSTÄ
ESIMERKKI 1
Uusi alku askel askeleelta
Samira, 32, saapui Espanjaan kahdeksan kuukautta sitten paettuaan konfliktia kotimaassaan. Vaikka hänellä on kokemusta hallinnollisista tehtävistä, häneltä puuttuvat vielä paikallinen työkokemus ja suositukset. Hänen espanjan kielen taitonsa kehittyy jatkuvasti, mutta pitkät lomakkeet ja viralliset menettelyt tuntuvat edelleen haastavilta. Samiran on löydettävä toimeentulo nopeasti, mutta samalla hän haluaa rakentaa itselleen kestävän urapolun eikä päätyä tehtävään, joka ei tarjoa mahdollisuuksia kehittyä tai edetä ammatillisesti.
Samira ei ole varma, miten voisi tuoda osaamisensa esiin ilman paikallisia työtodistuksia tai suosituksia, ja pelkää, että työnantajat kiinnittävät enemmän huomiota hänen maahanmuuttajataustaansa kuin hänen taitoihinsa. Hänen ammatillinen verkostonsa on vielä suppea ja koostuu lähinnä yhteisökeskuksen kontakteista, naapureista ja vapaaehtoisesta, joka on auttanut häntä virallisten asioiden hoitamisessa. Samira on valmis ottamaan vastaan myös väliaikaisia työtehtäviä, jos ne tukevat hänen pitkän aikavälin uratavoitteitaan. Hänen suurin haasteensa on muuttaa iso elämänmuutos selkeäksi ja realistiseksi urasuunnitelmaksi ilman, että tilanteen monimutkaisuutta sivuutetaan.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Samira aloittaa tutkimalla omaa taustaansa vaiheessa 1, Minä ja taustani. Hän hyödyntää Persoona: Kuka olen? -työkalua tunnistaakseen omat vahvuutensa ja kehityskohteensa. Lisäksi hän käyttää Miellekartta minusta -työkalua syventääkseen itsetuntemustaan sekä Kulttuurin visualisointi -työkalua saadakseen paremman ymmärryksen omasta kulttuurisesta taustastaan ja sen vaikutuksesta hänen omaan identiteettiinsä.
Seuraavaksi, vaiheessa 2, Taidot ja osaaminen, Samira tarkastelee osaamistaan ja aikaisempaa kokemustaan. Hän hyödyntää Kokemusten kartoittaminen- ja Taito- ja osaamistaulu -työkaluja tunnistaakseen taitonsa, vahvuutensa, kokemuksensa ja tietämyksensä. Nämä voivat olla hyödyllisiä uudessa maassa.
Uuden maan ymmärtämiseksi Samira hyödyntää Ympäristö-vaiheessa (vaihe 3) Ympäröivän kulttuurin kartoitus- sekä Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoitus -työkaluja.
Samira käyttää Miellekartta mahdollisuuksista -työkalua ymmärtääkseen paremmin, mitä mahdollisuuksia uudessa ympäristössä on tarjolla. Työkalun avulla hän yhdistää Uramahdollisuuksien tunnistaminen -vaiheessa keräämänsä tiedot.
Lopuksi Suunnittelu ja toteutus -vaiheessa Samira käyttää Työnantajan empatiakarttaa ymmärtääkseen paremmin työnantajien tarpeita ja sitä, miten hän voi kehittää työnhakuaan. Tämän jälkeen hän laatii Toimintasuunnitelman, jossa hän määrittelee tavoitteidensa saavuttamiseksi tarvittavat keskeiset vaiheet. Viimeiseksi Samira luo Urapolkuvision, jossa kuvataan seuraavien kahden viikon ja seuraavan kuukauden toimenpiteet sekä sovitaan tarkistuspiste etenemisen arviointia varten.
ESIMERKKI 2
Toinen näytös arvokkaasti
Carmen, 57, on ollut työttömänä menetettyään pitkäaikaisen työnsä vähittäiskaupassa. Vaikka työpaikan menetys ei johtunut hänestä, hänen on edelleen vaikea puhua siitä ilman häpeän tunnetta. Hän pelkää olevansa ”liian vanha” moniin tehtäviin ja ”liian uupunut” aloittamaan alusta, mutta halu tehdä töitä on silti säilynyt. Hänen ansioluettelossaan ei tule esiin hänen todellisia vahvuuksiaan, kuten vuorovaikutustaitoja, koordinointikykyä ja luotettavuutta. Lisäksi alan digitaalinen murros on heikentänyt hänen itsevarmuuttaan. Carmen hallitsee perusasiat, mutta itseluottamuksen puute estää häntä hakemasta töitä. Hän tarvitsee realistisen suunnitelman tyhjien iskulauseiden sijaan, eli keinon vahvistaa itseluottamustaan ja hyödyntää laajaa kokemustaan tavalla, joka vastaa nykypäivän työmarkkinoiden tarpeita.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Carmen lähtee liikkeelle vaiheesta 1 (Minä ja taustani) käyttämällä Viisi kertaa miksi -työkalua selvittääkseen, mistä hänen uskomuksensa siitä, että hän on liian vanha ja väsynyt, ovat peräisin. Työkalu auttaa häntä tunnistamaan näiden ajatusten taustalla olevia syitä, purkamaan kielteisiä uskomuksia ja löytämään uudelleen motivaatio sekä usko omiin mahdollisuuksiin.
Uuden itseluottamuksen voimin Carmen siirtyy vaiheeseen 2, Taidot ja osaaminen, tarkastelemaan kokemustaan käyttämällä Uudet näkökulmat -työkalua ja hankkimiaan taitoja käyttämällä Taito- ja osaamistaulua. Näiden työkalujen avulla kerätyt tiedot muodostavat pohjan uuden ansioluettelon ja LinkedIn-profiilin laatimiselle.
Kun Carmen on saanut paremman käsityksen omista taidoistaan ja osaamisestaan, hän siirtyy tarkastelemaan työmarkkinoita vaiheessa 3, Ympäristö. Hän hyödyntää Ympäröivän kulttuurin kartoitus -työkalua saadakseen paremman ymmärryksen alueellaan tarjolla olevista työmahdollisuuksista. Carmen vertaa näitä tuloksia omaan ammatilliseen taustaansa SWOT-analyysin avulla. Lopuksi Mahdollisuudet–haasteet-miellekartta auttaa häntä kartoittamaan työmarkkinoiden mahdollisuuksia ja haasteita sekä muodostamaan kokonaiskuvan tilanteestaan ja hänelle tarjolla olevista sopivista työpaikoista.
Tunnistettaessa uramahdollisuuksia, vaihe 4, Täytyy, pitäisi ja voisi olla, ei tule olemaan sekä Työntekijän arvolupauskanvas auttavat Carmenia ymmärtämään, mihin potentiaalisiin työnantajiin kannattaa ottaa yhteyttä.
Lopuksi Suunnittelu ja toteutus -vaiheessa (vaihe 5) Carmen laatii Urapolkuvision. Sen avulla hän muuttaa tavoitteensa selkeiksi ja konkreettisiksi toimenpiteiksi sekä suunnittelee työnhakunsa etenemisen. Urapolkuvisio sisältää tietoa viikoittaisista tehtävistä, tarvittavista tukiresursseista ja toteutumisen arviointipisteistä, joiden avulla hän voi seurata edistymistään ja mukauttaa suunnitelmaansa tarpeen mukaan.
ESIMERKKI 3
Tarkkuus vaatii rauhallisuuta ja järjestelmällisyyttä
Marta, 49, on autismin kirjolla oleva henkilö. Hänen erinomainen kykynsä keskittyä syvällisesti ja kiinnittää huomiota yksityiskohtiin mahdollistaa hänen menestymisensä jäsennellyissä ja ennustettavissa työympäristöissä. Hänen edellisessä työpaikassaan oli kuitenkin paljon keskeytyksiä, jatkuvasti muuttuvia prioriteetteja ja epäselviä ohjeita. Tämä kuormitti häntä ja sai hänet epäröimään uusien työpaikkojen hakemista, sillä hän pelkäsi joutuvansa jälleen samanlaiseen kaoottiseen työympäristöön. Hän etsii nyt työtä, jossa selkeät toimintatavat ja johdonmukaiset käytännöt ovat osa arkea. Hänen haasteenaan on löytää työympäristöjä, jotka tukevat hänen vahvuuksiaan, sekä suunnitella, miten hän voi pyytää selkeitä ohjeita ja kohtuullisia työolosuhteiden mukautuksia. Näin hän voisi työskennellä tavalla, joka tukee hänen osaamistaan ja auttaa häntä hyödyntämään vahvuuksiaan parhaalla mahdollisella tavalla.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Marta aloittaa Minä ja taustani -vaiheessa (vaihe 1) käyttämällä Itsetarkkailuluotain-työkalua tunnistaakseen tekijöitä, jotka kuluttavat hänen energiaansa, aiheuttavat aistikuormitusta sekä tekijöitä jotka tukevat hänen työskentelyään. Hän kirjaa havaintojaan omista reaktioistaan, käyttäytymisestään ja työolosuhteista, joissa hän suoriutuu parhaiten. Tämän jälkeen hän hyödyntää Persoona: Kuka olen -työkalua ymmärtääkseen, mikä on hänelle tärkeää autismin kirjolla olevana henkilönä.
Hän siirtyy vaiheeseen 3, Ympäristö, ja käyttää Ympäröivän kulttuurin kartoitus -työkalua saadakseen paremman käsityksen alueensa ja alansa työpaikkakulttuurista. Hän käyttää tätä menetelmää myös määrittääkseen, mikä on ”hyvä työpaikka” hänen kaltaiselleen autismin kirjolla olevalle henkilölle.
Seuraavaksi Marta vertaa vaiheessa 1 saamiaan oivalluksia vaiheessa 3, Ympäristö, saamiinsa tietoihin. Tämä auttaa häntä ymmärtämään, minkälaisissa organisaatioissa hän voisi työskennellä ja miten hän voisi valmistautua niissä oleviin työtehtäviin.
Marta hyödyntää näitä tietoja Uramahdollisuuksien tunnistaminen -vaiheessa (vaihe 4) luomalla Miellekartta mahdollisuuksista- ja Työntekijän arvolupauskanvas -työkalujen avulla kokonaiskuvan hänelle sopivista työmahdollisuuksista. Lisäksi hän käyttää Nopeita kokeiluja arvioidakseen käytännössä, sopivatko tietyt työtehtävät ja organisaatiot hänen vahvuuksiinsa, tarpeisiinsa ja työskentelytapaansa.
Lopuksi vaiheessa 5, Suunnittelu ja toteutus, Marta käyttää Sidosryhmien kartoitusta ymmärtääkseen paremmin työnantajia. Lisäksi hän hyödyntää Palautekarttaa saadakseen paremman käsityksen siitä, miten työnantajia kannattaa lähestyä ja miten hän voi valmistautua uusiin työhakemuksiin mahdollisimman hyvin.
ESIMERKKI 4
Paluu työelämään vuosien kotonaolon jälkeen: yksinhuoltajan tarina
Tausta
Anne, 35, on yksinhuoltajaäiti, joka piti neljän vuoden tauon työelämästä hoitaakseen lastaan. Ennen urataukoaan hän työskenteli kuusi vuotta toimistohallinnon tehtävissä pienessä logistiikkayrityksessä. Työssään hän vastasi muun muassa aikataulutuksesta, laskutuksesta, viestinnästä, raportoinnista ja toimitusten koordinoinnista.
Vanhempainvapaansa aikana Anne vastasi päivittäisistä tehtävistä, kuten budjetoinnista, yhteydenpidosta koulun ja terveydenhuollon kanssa sekä arjen käytännön järjestelyistä. Hän joutui usein sopeutumaan nopeasti muuttuviin tilanteisiin, tekemään päätöksiä paineen alla ja hallitsemaan aikaansa tehokkaasti.
Kun Anne aloitti paluun työelämään, hän huomasi, että monissa hallinnollisissa tehtävissä edellytettiin uusia digitaalisia työkaluja ja etätyövalmiuksia, sekä käytettiin yleisesti nopeampia rekrytointiprosesseja. Työelämän vaatimukset olivat muuttuneet hänen poissaolonsa aikana, ja uusien taitojen omaksuminen tuntui aluksi haastavalta.
Työn ja perhe-elämän yhteensovittamiseksi Anne tarvitsee tehtävän, joka tarjoaa joustavat työajat tai mahdollisuuden hybridityöhön. Hän on kiinnostunut hallinnollisista, koordinoivista ja tukitehtävistä, mutta on valmis myös suuntautumaan uudelle alalle, jossa hänen osaamistaan voidaan hyödyntää laajemmin. Hänen suurimpia haasteitaan ovat itseluottamuksen vahvistaminen sekä oman paikkansa löytäminen nykyisillä työmarkkinoilla.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Anne aloittaa Minä ja taustani -vaiheen (vaihe 1) hyödyntämällä Itsetarkkailuluotain- ja Elämäni käsikirjoitus -työkaluja pohtiakseen työuransa hyviä puola sekä vanhemmuuden vastuitaan. Vaiheessa 3 (Ympäristö) Ympäröivän kulttuurin kartoitus auttaa häntä ymmärtämään, miten työelämä on muuttunut hänen poissaolonsa aikana ja miten hänen omat odotuksensa ja tarpeensa ovat kehittyneet.
Seuraavaksi Anne siirtyy Taidot ja osaaminen -vaiheeseen (vaihe 2). Analogiat-työkalun avulla hän tunnistaa työ- ja vanhemmuuskokemuksestaan siirrettäviä taitoja, kuten koordinointia, viestintää, ajanhallintaa ja ongelmanratkaisua. Taitojen ryhmittelyn avulla hän jäsentää osaamistaan ja tunnistaa rooleja, jotka sopivat hänen vahvuuksiinsa, kuten toimistokoordinaattorin, asiakastuen tai johdon assistentin tehtävät.
Ympäristö-vaiheessa (vaihe 3) Anne tutkii nykyisiä työmarkkinoita Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoitus -työkalun avulla. Hän hyödyntää myös SWOT-analyysiä tunnistaakseen vahvuutensa, kuten luotettavuuden ja organisointikyvyn, kehittämiskohteensa, kuten uusien ohjelmistojen oppimisen tarpeen, sekä mahdollisuutensa, esimerkiksi joustavat työskentelymahdollisuudet.
Urapolun mahdollisuuksien -tunnistamisvaiheessa (vaihe 4) Anne käyttää Ideariihtä tutkiakseen erilaisia urapolkuja. Hän tunnistaa mahdollisiksi vaihtoehdoiksi esimerkiksi paluun hallinnollisiin tehtäviin päivitetyn osaamisen avulla tai siirtymisen asiakaspalvelutehtäviin. Hän testaa näitä vaihtoehtoja nopeiden kokeilujen avulla, kuten lyhyillä kursseilla ja keskusteluilla vastaavissa rooleissa työskentelevien henkilöiden kanssa.
Lopuksi suunnittelu ja toteutus -vaiheessa (vaihe 5) Anne laatii yksinkertaisen ja käytännöllisen suunnitelman hyödyntäen esimerkiksi Toimintasuunnitelma- ja Kehitystiekartta-työkaluja. Hän jakaa seuraavat työnhakuun liittyvät askeleet pienemmiksi tehtäviksi, kuten ansioluettelon päivittämiseksi, digitaalisten työkalujen opetteluksi, joustavia työmahdollisuuksia tarjoavien tehtävien hakemiseksi sekä oman edistymisensä kuukausittaiseksi arvioinniksi.
ESIMERKKI 5
Työllistyminen uudelleen yrityksen sulkemisen jälkeen
Riccardo työskenteli lähes kymmenen vuotta vastaanottopäällikkönä pienessä hotellissa. Hänen vastuullaan olivat asiakaspalvelun johtaminen, työvuorojen suunnittelu, asiakaspalautteiden ja reklamaatioiden käsittely, uusien työntekijöiden perehdyttäminen sekä hotellin päivittäisten toimintojen koordinointi. Hän nautti asiakkaiden tapaamisesta ja siitä, että hän pystyi varmistamaan asiakkaille parhaan mahdollisen palvelun.
Muutama vuosi sitten hotelli sulki ovensa lopullisesti kovan kilpailun ja pitkään jatkuneiden taloudellisten vaikeuksien vuoksi. Riccardo jäi yllättäen työttömäksi, mikä sai hänet epäilemään omia mahdollisuuksiaan työmarkkinoilla. Vaikka hänellä oli lähes kymmenen vuoden kokemus majoitus- ja ravintola-alalta, monet alan yritykset olivat vähentäneet toimintaansa tai keskeyttäneet rekrytoinnit. Riccardon oli vaikea nähdä, miten hänen osaamistaan voitaisiin hyödyntää hotellialan ulkopuolella, ja hänestä tuntui, että uuden uran rakentaminen tarkoittaisi aloittamista alusta.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Riccardo aloittaa Ympäristö-vaiheesta (vaihe 2). Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoituksen avulla hän selvittää, mitkä alat palkkaavat edelleen työntekijöitä ja millä aloilla työvoiman kysyntä on kasvussa. Ympäröivän kulttuurin kartoitus -työkalun avulla hän vertailee majoitus- ja ravintola-alan toimintakulttuuria muihin mahdollisiin toimialoihin. Mahdollisuus–haaste-miellekartan avulla hän tunnistaa aloja, joilla voisi hyödyntää osaamistaan, kuten asiakaspalvelukeskukset, henkilökohtaisen avustajan tehtävät ja kiinteistöhallinta.
Taidot ja osaaminen -vaiheessa (vaihe 2) Riccardo hyödyntää Osaamisen ja taitojen vertailu -työkalua tarkastellakseen työpaikkailmoituksia, työroolikuvauksia ja tehtäväesimerkkejä. Näin hän tunnistaa työnantajien arvostamia taitoja ja vertaa niitä omaan osaamiseensa. Uramahdollisuuksien tunnistaminen -vaiheessa (vaihe 4) hän käyttää Työntekijän arvolupauskanvas -työkalua yhdistääkseen vahvuutensa uusien roolien vaatimuksiin, kuten asiakaspalveluun, tiimien koordinointiin ja ongelmanratkaisuun.
Riccardo siirtyy tämän jälkeen Minä ja taustani -vaiheeseen (vaihe 1). Hän pohtii motivaatiotaan ja aiempia kokemuksiaan Kokemusten kartoittaminen- ja 6 kysymystä -työkalujen avulla. Persoona: Kuka olen? -työkalu auttaa häntä kuvaamaan vahvuuksiaan ja tunnistamaan, millainen työntekijä hän on.
Uramahdollisuuksien tunnistaminen -vaiheessa (vaihe 4) Riccardo käyttää Täytyy, pitäisi, voisi olla, ei tule olemaan -työkalua rajatakseen vaihtoehtojaan. Hän keskittyy erityisesti rooleihin, joissa on säännölliset työajat. Urapolun luonnokset -työkalun avulla hän tunnistaa kaksi mahdollista uravaihtoehtoa ja testaa niitä lyhyiden kokeilujen avulla.
Lopuksi Riccardo siirtyy Suunnittelu- ja toteutusvaiheeseen (vaihe 5), jossa hän hyödyntää Urapolkujen priorisointi- ja Urapolkuvisio-työkaluja laatiakseen selkeän toimintasuunnitelman. Hän määrittelee konkreettisia toimenpiteitä, kuten osallistumisen koulutuksiin, ansioluettelon päivittämisen, kohdennettujen työhakemusten lähettämisen sekä työnantajilta saadun palautteen arvioinnin. Tämä auttaa häntä etenemään kohti uusia uramahdollisuuksia ilman painetta palata hotellialalle.
ESIMERKKI 6
Pienyrittäjä liiketoiminnan epäonnistumisen jälkeen
Celina pyöritti viiden vuoden ajan pientä kahvilaa kotikaupungissaan. Hän vastasi kaikista liiketoiminnan osa-alueista, kuten hankinnoista, taloushallinnosta, asiakaspalvelusta sekä tilausten valmistamisesta ja tarjoilusta. Työssään hän nautti erityisesti asiakaskohtaamisista ja viihtyisän, tervetulleen ilmapiirin luomisesta.
Kun alueelle avattiin uuden kahvilaketjun kahvila, Celinan kahvilan asiakasmäärät alkoivat laskea merkittävästi. Samaan aikaan vuokrakustannusten nousu teki liiketoiminnan jatkamisesta yhä vaikeampaa, ja lopulta hänen oli suljettava kahvila. Tilanne oli Celinalle suuri pettymys, eikä tiennyt, mitä tekisi seuraavaksi. Vaikka hänellä oli vahvaa kokemusta johtamisesta ja asiakaspalvelusta, suurin osa hänen osaamisestaan oli kertynyt oman yrityksen kautta. Hän oli huolissaan siitä, että siirtyminen uudelle alalle tarkoittaisi kaiken aiemmin oppimansa taakse jättämistä.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Celina aloittaa Minä ja taustani -vaiheella (vaihe 1) ja hyödyntää Persoona: Kuka olen? -työkalua kuvatakseen, millaisena hän näkee itsensä työntekijänä. Lisäksi hän käyttää 6 kysymystä- ja Elämäni käsikirjoitus -työkaluja pohtiakseen vahvuuksiaan, mieltymyksiään ja motivaatiotekijöitään. Tämä auttaa häntä tunnistamaan, minkälainen työ sopii hänelle parhaiten.
Seuraavaksi Celina siirtyy Taidot ja osaaminen -vaiheeseen (vaihe 2), jossa hän hyödyntää Taito-SCAMPER-työkalua tarkastellakseen taitojaan ja osaamistaan uusista näkökulmista. Lisäksi hän käyttää Analogiat-työkalua tunnistaakseen, miten kahvilayrittäjänä hankittua kokemusta voitaisi hyödyntää myös muilla aloilla, kuten vähittäiskaupassa tai toimistohallinnossa.
Ympäristö-vaiheessa (vaihe 3) Celina käyttää Työmarkkinoiden vaatimusten ymmärtäminen -työkalua selvittääkseen, minkälaista osaamista ja taitoja eri tehtävissä tarvitaan. Hän hyödyntää myös Ympäristöhavaintojen luokittelu -työkalua jäsentääkseen havaintojaan ja tunnistaakseen erilaisia uramahdollisuuksia.
Vaiheessa 4 (Uramahdollisuuksien tunnistaminen) Celina käyttää Konseptimiellekarttaa arvioidakseen sopivuuttaan erilaisiin rooleihin. Hän testaa vaihtoehtojaan myös Nopeat kokeilut -työkalun avulla esimerkiksi osallistumalla vapaaehtoistyöhön tapahtumissa tai avustamalla toimistohallinnon tehtävissä.
Lopuksi suunnittelu- ja toteutusvaiheessa (vaihe 5) Celina laatii yksinkertaisen Toimintasuunnitelman ja hyödyntää Inspiraatiotaulua tavoitteidensa visualisoimiseen. Hän käyttää myös Palautekartta-työkalua käsitelläkseen työhakemuksista saamaansa palautetta ja kehittääkseen hakemuksiaan sen pohjalta. Lisäksi hän asettaa itselleen pieniä välitavoitteita, kuten ansioluettelon päivittämisen, uusien taitojen kehittämisen, kiinnostaviin työpaikkoihin hakemisen sekä oman edistymisensä säännöllisen seurannan.
ESIMERKKI 7
Hanki isälle uusi työpaikka!
Stefan, 42, on tehnyt pitkän uran logistiikan parissa samassa organisaatiossa. Vaikka hänen koulutustaustansa on taloustieteissä ja markkinoinnissa, hän on päätynyt nykyiseen rooliinsa erilaisten sattumien ja suotuisien käänteiden kautta.
Hänen työnsä vaatii paljon matkustamista, mutta sen jälkeen, kun hänestä tuli yksinhuoltaja, pitkät poissaolot lasten luota eivät ole enää mahdollisia. On aika etsiä uusi työpaikka. Stefan on kuitenkin huolissaan siitä, ovatko hänen aikaisempi koulutuksensa ja kokemuksensa jo vanhentuneet, ja ettei häntä otettaisi uudessa ympäristössä vakavasti ilman logistiikan alan tutkintoa.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Vaiheessa 1 (Minä ja taustani) Stefan kartoittaa ensin kokonaistilannettaan Persona-työkalun (henkilökohtainen elämä ja kyvyt) ja Miellekartta minusta (historia ja kokemukset) avulla. Sitten hän siirtyy vaiheen 2 työkaluihin ja käyttää Taito- ja osaamistaulua visualisoidakseen ja ymmärtääkseen taitojaan ja osaamistaan. Taito-SCAMPER auttaa Stefania ymmärtämään, miten hän voisi soveltaa taitojaan, tietojaan ja osaamistaan eri tilanteissa.
Vaiheessa 3 Stefan käyttää Työmarkkinoiden vaatimusten ymmärtäminen sekä Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoitus -työkaluja ymmärtääkseen yhteiskunnallisia ja alakohtaisia trendejä. Vaiheessa 4 hän tunnistaa urapolkumahdollisuuksia käyttämällä työkaluja Työntekijän arvolupauskanvas, Mahdollisuus-SCAMPER sekä Täytyy, pitäisi ja voisi olla, ei tule olemaan.
Vaiheessa 5 (suunnittelu ja toteutus) Stefan käyttää Mitä jos? -työkalua muuttaakseen haasteet ja esteet mahdollisuuksiksi. Hän käyttää myös Työnantajan empatiakarttaa ymmärtääkseen, mitä työnantajat haluavat, sekä Morfologista aanalyysia pohtiakseen erilaisia työpaikkavaihtoehtoja.
ESIMERKKI 8
Ensimmäisen työpaikan löytäminen
Niko on 21-vuotias vastavalmistunut lähihoitaja, joka on erikoistunut ikäihmisten hoitoon. Hän on innokas aloittamaan työuransa alalla ja omaa hyvät ammatilliset valmiudet. Sosiaali- ja terveydenhuollon säästötoimet ovat kuitenkin vaikeuttaneet työn löytämistä alalta, ja käytännön harjoittelujen lisäksi hänellä on vasta vähän työkokemusta. Tilanne tuntuu turhauttavalta, etenkin kun kesä on jo alkanut ja rekrytointi on usein hiljaisempaa tähän aikaan vuodesta. Niko kokee epävarmuutta ja pelkää, että hän menettää otteensa alalle työllistymisestä ja pahimmillaan mahdollisuuden päästä koskaan työskentelemään omassa ammatissaan.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Nikon suurimmat haasteet ovat vapaiden työpaikkojen ja työkokemuksen puute, ei niinkään motivaation tai pätevyyden puute.
Vaiheessa 1, Mikä ja taustani, Niko aloittaa luomalla itsestään persoonan (Persoona: Kuka olen) tarkkaillakseen omaa tilannettaan. Sen jälkeen hän siirtyy suoraan vaiheeseen 2, jossa hän oppii lisää taidoistaan ja osaamisestaan. Osaamisen ja taitojen vertailu auttaa häntä ymmärtämään, miten hänen taitonsa vastaavat työnantajien tarpeita, ja Arvomiellekartta tarjoaa yleiskatsauksen hänen taidoistaan, tiedoistaan ja kokemuksestaan. Niko tiivistää näiden työkalujen tulokset Kyvykkyyskartan avulla. Näin hän saa paremman kuvan myös niistä kyvyistään, jotka eivät liity hänen koulutukseensa.
Vaiheessa 3 Niko tutkii ympäristöä. Trendikartoitus ja Työmarkkinoiden vaatimusten ymmärtäminen auttavat häntä ymmärtämään työmarkkinoiden tarpeita, kun taas Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoitus auttavat häntä ymmärtämään yhteiskunnallista tilannetta. SWOT-analyysi ja Mahdollisuus–haaste-miellekartta antavat lisätietoa siitä, mihin suuntaan hänen kannattaisi edetä seuraavaksi.
Vaiheessa 4 Niko käyttää ideariihtä, Miellekarttaa mahdollisuuksista ja Mahdollisuus-SCAMPER-menetelmää löytääkseen ja luodakseen ideoita tavanomaisista poikkeaville urapoluille.
Vaiheessa 5 Niko käyttää Mitä jos? -työkalua muuttaakseen esteet mahdollisuuksiksi. Hän saa lisäapua tähän Urakehityksen SCAMPER ja Työuravisio-työkaluista. Niko päättää edetä työllistymisessään vaiheittain, ottamalla pieniä askelia vahvistaakseen uskottavuuttaan ja kehittääkseen osaamistaan. Hän huomaa, että kesäaikaan ikäihmisten hoidolle on enemmän tarvetta työntekijöiden kesälomien vuoksi. Niko tarttuu tilaisuuteen ja työskentelee kesän ajan sijaisena, ja päättää jatkaa samalla tavalla myös kesän jälkeen. Vapaa-ajallaan hän opiskelee lisää ymmärtääkseen, mitä yrittäjäksi ryhtyminen vaatii, ja säästääkseen samalla rahaa tulevaa ikäihmisten hoivayritystään varten.
ESIMERKKI 9
Oman polun löytäminen
Ariana on 17-vuotias nuori, joka ei tällä hetkellä opiskele eikä käy töissä. Hän joutui koulussa kiusatuksi, mikä jätti häneen syvät jäljet. Tämä heikensi hänen itseluottamustaan, ja hän alkoi seurata muiden hänelle asettamia polkuja, vaikka ne eivät vastanneet hänen omia kiinnostuksenkohteitaan. Samalla hän alkoi oireilla kokemansa trauman seurauksena. Hänen koulumenestyksensä ei ole ollut paras mahdollinen, eikä hän näe itseään kovin arvokkaana. Tästä huolimatta Ariana toivoo löytävänsä työpaikan ja pystyvänsä itsenäistymään.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Arianan suurin haaste on itseluottamuksen puute. Siksi hän aloittaa matkansa vaiheessa 1: Minä ja taustani. Hän viipyykin tässä vaiheessa jonkin aikaa. Ensin hän käyttää Viisi kertaa miksi (5 Whys) -työkalua tunnistaakseen heikon itseluottamuksensa syyt. Sitten hän siirtyy Elämäni käsikirjoitus -työkaluun kartoittaakseen elämänkokemuksiaan ja pohtiakseen, mitä niistä voisi seurata. Kokemusten kartoittamisen avulla Ariana selvittää, mitä muut ajattelevat hänestä, ja vertaa näitä havaintoja Elämäni käsikirjoitus -työkalun tuloksiin. Hän jatkaa omien ominaisuuksiensa etsimistä Miellekartta minusta- ja Itsetarkkailuluotain -työkalujen avulla, tarkkailemalla omia reaktioitaan ja käyttäytymistään. Hän käyttää myös 6 kysymystä ymmärtääkseen paremmin, mikä häntä motivoi. Lopuksi Ariana käyttää tätä tietoa luodakseen itsestään persoonan (Persoona: Kuka olen).
Arianan toiseksi suurin haaste on ymmärryksen puute omista taidoistaan ja osaamisestaan. Hän käyttää vaiheessa 2 Taito- ja osaamistaulu, Uudet näkökulmat ja Analogiat-työkaluja selvittääkseen lisää taidoistaan ja osaamisestaan. Vaiheessa 3 Ariana tutkii ympäristöä Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoituksen avulla ja käyttää Mahdollisuus–haaste-miellekarttaa pohtiakseen koulutus- ja urapolkujaan.
Uravalintojen ja mahdollisuuksien tunnistamiseksi Ariana käyttää vaiheessa 4 Nopeat kokeilut ja Urapolun luonnokset -työkaluja kokeillakseen uravaihtoehtoja, jotka hänen mielestään voisivat olla kiinnostavia, ja selvittääkseen, pitäisikö hän oikeasti niistä. Hän viimeistelee urapolkunsa vaiheessa 5 Inspiraatiotaulun avulla, joka auttaa häntä pysymään motivoituneena myös vaikeina aikoina, sekä Urapolkuvision avulla, jossa hän kuvaa yksityiskohtaisesti ensimmäiset askeleensa kohti työelämää, aloittaen osaamisensa kehittämisestä ja edeten ammatilliseen koulutukseen.
ESIMERKKI 10
Ensimmäiset askeleet kohti tuntematonta
Julia on 23-vuotias humanististen alojen tutkinnon suorittanut nuori, joka odottaa innolla työuransa aloittamista. Pyörätuolin käyttäjänä hän kuitenkin kohtaa fyysisiä esteitä, jotka saavat uran käynnistymisen tuntumaan haastavalta. Julia on luova ajattelija ja taitava kirjoittaja, mutta hän pohtii, tunnistavatko työnantajat hänen osaamisensa ja potentiaalinsa vai keskittyvätkö he liikaa hänen vammaansa. Koska Julia on vasta työuransa alussa eikä hänellä ole vielä paljon työkokemusta, ajatus hylätyksi tulemisesta tuntuu vieläkin pelottavammalta. Hän haaveilee työstä markkinoinnin tai tekstintuottajan parissa, mutta suurin haaste on löytää työnantaja, joka on aidosti vastaanottava ja avoin. Samalla Julia haluaa oppia kertomaan selkeästi omista esteettömyystarpeistaan sekä tuomaan itsevarmasti esiin osaamisensa, vahvuutensa ja arvonsa työntekijänä.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Julia aloittaa työuransa pohtimisen Career Compass -työkalupakin vaiheessa 3 Ympäröivän kulttuurin kartoituksella määrittääkseen ihanteellisen työympäristön, jossa huomioidaan esimerkiksi esteettömyys, kirjallinen viestintä ja joustavuus). Tämän jälkeen Julia siirtyy vaiheeseen 2. tunnistamaan taitojaan ja osaamistaan. Hän luo Taito- ja osaamistaulun, jonka hän kokoaa opiskelijaprojektien ja vapaaehtoistyön ohessa kerryttämillään taidoilla ja osaamisellaan. Tämän jälkeen Julia siirtyy vaiheeseen 1, Minä ja taustani, ja käyttää Persoona: kuka olen -työkalua tunnistaakseen, mikä tekee hänestä ainutlaatuisen työntekijän ja vastatakseen luotettavaa sisällöntuottajaa etsivän työnantajan tarpeisiin.
Vaiheessa 3 (Ympäristö) Julia havainnoi valitsemiensa organisaatioiden vammaisiin kohdistuvaa kulttuuria, kuten rakennusten esteettömyyttä ja osallistavuuspolitiikkoja. Lopuksi hän käyttää Urapolkujen priorisointi -työkalua (vaihe 5) arvioidakseen uravaihtoehtoja ja asettaakseen ne tärkeysjärjestykseen kolmen arviointikriteerin perusteella: 1. esteettömyys, 2. tehtävän tyyppi, 3. kehitysmahdollisuudet. Kun Julia on valmis, laatii hän vielä toimintasuunnitelman työhaastattelua varten (vaihe 5) sekä ehdotuksen koeajasta tai etätyöstä (Nopeat kokeilut; vaihe 4).
ESIMERKKI 11
Teknologiaa rutiinin sijaan
Tomasz, 45-vuotta, työskenteli tuotantolaitoksessa kahden vuosikymmenen ajan, kunnes hänen työpaikkansa lakkautettiin automaatisaation seurauksena. Hänellä on vahvat tekniset ja ongelmanratkaisutaidot, mutta hänellä ei ole kokemusta toimistotyöstä, eikä hän tunne oloaan varmaksi uusien digitaalisten työkalujen parissa. Hän pelkää olevansa liian vanha nykyisiin toimistoympäristöihin, mutta tietää samalla, ettei halua palata fyysisesti raskaaseen työhön. Hänen ammatillinen verkostonsa koostuu lähinnä entisistä työtovereista, mikä tekee uusien urapolkujen etsimisestä entistä vaikeampaa. Hän haluaa löytää työn, jossa voi hyödyntää käytännön teknistä kokemustaan uudella tavalla, mieluiten esimerkiksi nykyaikaisten ohjausjärjestelmien tai logistiikan parissa, jotta hänen vahva osaamisensa pääsisi edelleen käyttöön.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Vaiheessa 1, Minä ja taustani, Tomasz käyttää Itsetarkkailuluotain -työkalua tunnistaakseen, mitkä työolosuhteet, kuten vakaus ja selkeät ohjeet, ovat hänelle tärkeitä. Tämän jälkeen hän hyödyntää Elämäni käsikirjoitus -työkalua tunnistaakseen piileviä taitojaan, kuten prosessien optimointi, turvallisuusosaamista ja nuorempien työntekijöiden kouluttaminen. Hän kokoaa nämä Taito- ja osaamistauluun (vaihe 2).
Ympäristövaiheessa (vaihe 3) Tomasz analysoi vihreän energian ja automatisoitujen varastojen aloja Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoituksen avulla. Tämän pohjalta hän laatii Työnantajan empatiakartan (vaihe 5, Suunnittelu ja toteutus) ymmärtääkseen rekrytoijien näkökulmaa ikääntyneiden työntekijöiden palkkaamiseen ja valmistautuakseen vastaamaan kysymyksiin.
Käyttämällä Työntekijän arvolupauskanvasta (vaihe 4; Uramahdollisuuksien tunnistaminen) hän muotoilee osaamisestaan arvotarjouksen: "Vahva tekninen kokemus, luotettavuus ja halu oppia uusia ERP-järjestelmiä.". Lopuksi hän laatii Kehitystiekartan (vaihe 5), johon sisältyy esimerkiksi lyhyen digitaalisen kurssin suorittaminen.
ESIMERKKI 12
Työhönpaluu uudella energialla
Annalla, 38, on hallintotieteiden tutkinto sekä kahdeksan vuoden työkokemus alalta. Viimeiset kuusi vuotta hän on kuitenkin ollut poissa työelämästä keskittyen lastensa hoitamiseen kotona. Koska Anna on ollut pitkään poissa työelämästä, hän on huolissaan siitä, ovatko hänen taitonsa edelleen ajan tasalla, ja hänen itseluottamuksensa on heikentynyt. Hän pohtii myös, miten työnantajat suhtautuvat hänen ansioluettelossaan olevaan kuuden vuoden taukoon, ja pelkää, että sitä saatetaan pitää sitoutumattomuuden merkkinä sen sijaan, että syynä on tärkeä perhevelvollisuus. Valmistautuessaan palaamaan työelämään Anna etsii työpaikkoja, jossa työn ja perhe-elämän yhdistäminen onnistuu esimerkiksi joustavien työaikojen tai etätyön avulla. Yksi hänen suurimmista haasteistaan on tunnistaa hoitovuosien aikana kertyneet arvokkaat taidot, kuten organisointikyky, useiden tehtävien samanaikainen hallinta ja ongelmanratkaisu, sekä oppia esittämään ne vahvuuksina, jotka tuovat arvoa tulevalle työnantajalle.
Miten Career Compass -työkaluja on käytetty tässä esimerkissä
Annan työnhakuprosessi alkaa vaiheella 1, Minä ja taustani. Hän käyttää Viisi kertaa miksi (5 Whys) -työkalua, jolla erottaakseen todelliset osaamisvajeet häntä rajoittavista peloista. Seuraavaksi Anna käyttää Elämäni käsikirjoitus -työkalua tunnistaakseen kokemuksensa kokonaisvaltaisesti. Hän ottaa huomioon ammatillisen työkokemuksensa lisäksi myös kodin arjen ja logistiikan hallinnan, vapaaehtoistyön koulussa sekä suorittamansa verkkokurssit. Tämä mahdollistaa Taito- ja osaamistaulun luomisen.
Ympäristö-osiossa (vaihe 3) Anna hyödyntää Media-, trendi- ja kirjallisuuskartoitusta tunnistaakseen vanhemmille sopivia aloja ja etätyötä tarjoavia yrityksiä. Tämän jälkeen hän käyttää Miellekartta mahdollisuuksista -työkalua (vaihe 4, Uramahdollisuuksien tunnistaminen) kartoittaakseen erilaisia vaihtoehtoja, kuten paluuta hallinnon tehtäviin, työskentelyä asiakaspalvelussa tai virtuaaliassistenttina.
Lopuksi Anna arvioi ja vertailee vaihtoehtojaan Urapolkujen priorisointi -työkalun avulla (vaihe 5, Suunnittelu ja toteutus). Tämän pohjalta hän laatii Toimintasuunnitelman (vaihe 5), johon sisältyy lyhyt päivittäinen työnhakurutiini sekä Nopeita kokeiluja, kuten kahden esimerkkihakemuksen lähettäminen.