top of page

Poruszanie się po obszarze problemowym

image.png

Program szkolenia

image.png

45 – 60 minut

image.png

45 – 60 minut

Wprowadzenie: co to za faza?

 

Głównym celem tej fazy jest zbadanie zidentyfikowanego problemu i uzyskanie wglądu w niego. Po zdefiniowaniu problemu źródłowego, lepsze zrozumienie go pomoże zidentyfikować odpowiednie narzędzia do radzenia sobie z nim w celu znalezienia rozwiązania. Badania oznaczają również nawiązanie kontaktu z klientami i znalezienie większej ilości informacji na temat ich potrzeb. W tym sensie badania dają możliwość zidentyfikowania pragnień klientów, aby uczynić usługi bardziej przyjaznymi dla użytkownika, zrównoważonymi i znaczącymi.

Steps for using this tool

Poruszanie się po obszarze problemowym

Review the information obtained from Phases 1-4, as well as any information gathered in this phase, including details of your skills, knowledge, experiences and personal traits. Make notes on the key points and mark where you can find information. Then start developing your action brief. Keep it short and concise. Aim for a 1–2 page document containing short, precise sentences.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Define your career goal and write it down as the heading on an A4 sheet of paper or in a Word document. If you are applying for a specific job, you could write something like 'Applying for an administrative assistant position in local hospitals'. If you have a more generic career path in mind, you could write 'Become a human rights lawyer and work in an international organisation'. Add the date to the document. This shows when the action brief was created.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Target audience: Which sector or group of people will you address? Following the above examples, these could be local hospitals or law firms.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Objectives: Frame and list your objectives. These can be more detailed and precise and can be qualitative or quantitative. For example: 'Send x job applications each week', 'Obtain a job in a national organisation to gain experience first', and 'Get an international position within five years'.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Reason and evidence: Write down why this career goal is suitable for you, taking into account your interests, skills, and values. For example, it matches my top strengths in organisational skills and time management, as well as my education and experience in the healthcare sector. In addition, there is steady demand for this kind of job in the sector”. Alternatively, you can create a bullet point list of reasons and evidence.

Poruszanie się po obszarze problemowym

What is holding me back? Make a list of the things holding you back. These could include a lack of specific skills, your geographic location, transport issues, a lack of time, a lack of confidence, or family obligations.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Support and resources: List the types of support and help you need, and where you can access them (people and organisations). This could include education, childcare, mentoring, or networking opportunities.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Materials, resources and budget: Plan what materials and resources you will need and make sure they are available. If relevant, set a budget, too.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Schedule, tasks and deliverables: Set out detailed steps for each task and create a realistic schedule. Create a timeline to help you manage your career project and monitor your progress. Provide a detailed description of every task and deliverable, along with a deadline for each. Include relevant people and other external parties. This could also be included as an annex to the action brief. Make it easy to follow and monitor.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Follow-up: Determine how you will stay on track with the career path process and evaluate what has been achieved and how successful it has been. Also, decide on the monitoring timeline and how you will measure outcomes. For example, consider the number of applications sent versus interviews, as well as qualitative feedback.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Other information: Include any other relevant information relating to education, legal matters, or any other issues.

Poruszanie się po obszarze problemowym

Once ready, review your document and make any necessary changes.

image.png

Wskazówki dotyczące użycia narzędzia

Wprowadzenie: co to za faza?

 

Głównym celem tej fazy jest zbadanie zidentyfikowanego problemu i uzyskanie wglądu w niego. Po zdefiniowaniu problemu źródłowego, lepsze zrozumienie go pomoże zidentyfikować odpowiednie narzędzia do radzenia sobie z nim w celu znalezienia rozwiązania. Badania oznaczają również nawiązanie kontaktu z klientami i znalezienie większej ilości informacji na temat ich potrzeb. W tym sensie badania dają możliwość zidentyfikowania pragnień klientów, aby uczynić usługi bardziej przyjaznymi dla użytkownika, zrównoważonymi i znaczącymi.

Wprowadzenie: co to za faza?

 

Głównym celem tej fazy jest zbadanie zidentyfikowanego problemu i uzyskanie wglądu w niego. Po zdefiniowaniu problemu źródłowego, lepsze zrozumienie go pomoże zidentyfikować odpowiednie narzędzia do radzenia sobie z nim w celu znalezienia rozwiązania. Badania oznaczają również nawiązanie kontaktu z klientami i znalezienie większej ilości informacji na temat ich potrzeb. W tym sensie badania dają możliwość zidentyfikowania pragnień klientów, aby uczynić usługi bardziej przyjaznymi dla użytkownika, zrównoważonymi i znaczącymi.

image.png
image.png
image.png
image.png
image.png
image.png
image.png
image.png
image.png
image.png
image.png

Career Compass w mediach społecznościowych

Career Compass

Szkolenie i zestaw narzędzi do planowania ścieżki kariery dla osób na rozdrożu kariery i poszukujących zatrudnienia

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

@Wszelkie prawa zastrzeżone, Career Compass, 2024

Logo with text. Co-funded by the European Union.

Finansowane przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są poglądami i opiniami wyłącznie autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie mogą być za nie pociągnięte do odpowiedzialności.

This work is licenced under Copyright Creative Commons Attribution ShareAlike CC BY-SA 4.0 International license.

Creative Commons license logo
bottom of page